| Resumo: |
Este trabalho se propõe analisar a educação pública primária na cidade do Rio de Janeiro de 1808 a 1928. Neste período é possível perceber a maneira pela qual a sociedade carioca enfrentou o problema da instrução pública primária e os meios de que se utilizou para difundir o ensino público. Analisa os limites de uma sociedade dominada numa primeira fase pelo escravismo, que se confrontou com inserção do trabalho livre no sistema econômico e social, para enfrentar novas exigências e conflitos após a Primeira Guerra Mundial. O trabalho se propõe demonstrar a estreita vinculação das políticas educacionais e sua prática com contexto mais amplo da sociedade brasileira - em especial a sociedade carioca. Enfatiza a complexa articulação entre as diretrizes da educação e o projeto da sociedade, entre a atividade escolar e o contexto histórico. Trata-se, assim, tanto das questões de instruções manifestas nas legilações do ensino, como das diversas formas de controle social exercidas pela classe dominante para se preservar enquanto tal. |
